- Editorial:
- EDITORIAL WANCEULEN, S.L.
- Año de edición:
- 2008
- Materia:
- EDUCACIÓN FÍSICA: SECUNDARIA Y BACHILLERATO
- ISBN:
- 978-84-9823-219-6
- Páginas:
- 240
PRÁCTICAS EN EDUCACIÓN FÍSICA
APUNTES, ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS PARA EL PROFESORADO DE SECUNDARIA
FCO. JAVIER ARRANZ ALÉS
Apuntes, orientaciones y sugerencias para la etapa de secundaria es fruto de una larga, intensa y variada experiencia en el terreno profesional y formativo de varios docentes, que pone de manifiesto la necesidad de reflexionar periódicamente sobre aspectos relacionados con la intervención pedagógica. En este sentido, ha sido redactado con una preocupación predominantemente práctica sobre situaciones y acontecimientos que giran en tomo a la clase de Educación física.
Sin embargo, la variedad de episodios que se suceden en el escenario aula es tal que resulta difícil abarcarlos a todos, entre otilas razones porque las relaciones intragrupo y docente-discente dan lugar a un contexto singular, propio y diferente, que hace que sea difícil extrapolar las soluciones a otros contextos.
Así pues, nuestra experiencia profesional, académica y de preparación de oposiciones de Educación física nos ha impulsado a desarrollar un manual orientativo sobre eventos del proceso de enseñanza-aprendizaje que en ningún modo pretende convertirse en una panacea para esta disciplina; al contrario, se ofrece al lector o lectora, al docente, un conocimiento para qué pueda tener después valor práctico en la actuación didáctica y pedagógica diaria con su grupo de alumnos y alumnas.
ÍNDICE
1. Habilidades de comunicación interpersonal. Creación clima adecuado.
2. Coordinación ciclo pasos balonmano.
3. Actividades de orientación espacio temporal
4. Actividades dé gesto expresivo y segmentario
5. Asma y escuela: conceptualización y pautas de actuación.
6. Creación de ambientes dé trabajó: equilibrio,
.
7. Ejercicios y sistematización.
8. Adaptación educativa para alumno la con lesión temporal
.
9. Diabetes y escuela: conceptualización y pautas de actuación
10. Atención a la diversidad: principio de individualización
11. Patinaje: control del riesgo y superación de miedos.
12. Estrategias para la prevención de conductas disruptivas.
13. Periodos lúdicos
14. Seguridad: aspectos organizativos
15. Tiempo de compromiso motor..
16. Alumno /a con riesgo: responsabilidades y obligaciones
17. Ansiedad escotar: tai-chi
18. Instrumentos de evaluación: habilidades y destrezas motrices.
19. Evaluación. Relaciones equilibradas, solidarias y constructivas:
20. Análisis biomecánico: la carrera.
21. Análisis biomecánico: el tiro libre.
22. Test cap. Aeróbica: protocolo, herramientas, material y registro;
23. Concreción O.G.Áreá. Progresión cinco actividades (hab. Básicas).
24. Sistema nervioso vegetativo y actividad física.
25. Pases fútbol: progresión de actividades.
26. Cambios del organismo: situaciones pedagógicas
.
27. Concreción O. didáctico;
28. Tareas para la mejora de la capacidad cardiorrespiratoria.
29. Salto: Progresión de actividades.
30. Estilos de enseñanza: mando directo y asignación de tareas.
31 .Expresión corporal a través de la enseñanza reciproca;
32. Modelos dé Schmidt. Habilidad motriz.
33. Equilibrio: progresión.
34. Descubrimiento guiado: decisiones preactivas, interactivas y postactivas
35. Habilidades abiertas y cerradas, mecanismo perceptivo y decisional
36. Mecanismo perceptivo, decisional y ejecutivo (actividades)
.
37. La carrera. Conceptualización y problemática
38. Conocimiento de resultados.
39. Cap. Perceptivo motriz: conceptual, procedimental y actitudinal (tareas)
40. Plan de centro: actividades extraescolares.
41. Lenguaje motor; contenidos ludo-recreativos.
42. Juego vuelta a la calma: mecanismo perceptivo.
43. Educación en valores: tareas
44. Programa y esquema motor.
45. Programación del área de Ed. Física. Juegos autóctonos.
46. Orientaciones metodológicas: transferencia del aprendizaje.
47. Integración escolar. Educación especial...
