- Editorial:
- PARANINFO
- Año de edición:
- 2015
- Materia:
- EDUCACIÓN FÍSICA: INFANTIL Y PRIMARIA
- ISBN:
- 978-84-283-3534-8
- Páginas:
- 176
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN INFANTIL
GEMA TORRES LUQUE
Enseñanza y aprendizaje de la Educación Física en Educación Infantil es una obra que aborda la motricidad en edades tempranas, de 0 a 6 años.
La obra se encuentra estructurada en tres partes. En la primera se describe cómo es la motricidad en el infante a la vez que esta descripción se asocia a conceptos específicos tales como las capacidades perceptivo-motrices, las habilidades motrices y la coordinación. La segunda parte aborda orientaciones metodológicas para desarrollar la motricidad en el centro educativo; en esta sección se destacan el juego como vehículo conductor, los circuitos motrices, los rincones y los ambientes de aprendizaje, así como el desarrollo de sesiones, unidades didácticas y la evaluación de la educación física en esta etapa del aprendizaje. Por último, la parte final del libro recoge propuestas prácticas reales por medio de recursos educativos tales como el cuento motor, los superhéroes o el circo, entre otros.
Planteado con un enfoque muy práctico, este libro está dirigido tanto a estudiantes como a profesionales de la enseñanza en Educación Infantil, a monitores y a entrenadores que en sus escuelas deportivas tengan alumnos de estas edades.
Gema Torres Luque es profesora titular del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad de Jaén.
PARTE I. La motricidad en la Educación Infantil
1. El desarrollo motor en el alumno de Infantil
1.1. Terminología básica.
1.2. El desarrollo motor en la etapa de Infantil
Resumen
Actividades
2. Las capacidades perceptivo-motrices
2.1. La percepción corporal
2.2. La percepción espacial
2.3. La percepción temporal
Resumen
Actividades
3. Las habilidades motrices
3.1. Habilidades motrices básicas
3.2. Habilidades motrices genéricas
3.3. Habilidades motrices específicas
Resumen
Actividades
4. Las capacidades coordinativas
4.1. Coordinación dinámica general
4.2. Coordinación segmentaria
4.3. Fases de una buena coordinación
4.4. Factores que influyen en la enseñanza de la coordinación
Resumen
Actividades
PARTE II. Orienta ciones metodológicas
5. El juego motor
5.1. Características
5.2. El juego en la Educación Infantil
5.3. Doble vertiente del juego motor en la Educación Infantil
5.4. El juego en la sesión de Educación Física en infantil
Resumen
Actividades
6. El espacio y los materiales como recurso metodológico
6.1. El espacio en Educación Infantil
6.2. Los materiales en Educación Infantil
Resumen
Actividades
7. Organización y creación de actividades
7.1. Creación de tareas motrices
7.2. Los circuitos motrices
7.3. Los rincones de aprendizaje
7.4. Los ambientes de aprendizaje
Resumen
Actividades
8. La sesión
8.1. Tipos de sesión
8.2. Estructura de la sesión
8.3. Orientaciones para la confección de la sesión
8.4. Propuesta de sesión
8.5. Fichero de sesiones de Educación Física
Resumen
Actividades
9. La unidad didáctica o el trabajo por proyectos
9.1. Orientaciones para la confección de la unidad didáctica
9.2. Elaboración de una unidad didáctica con un enfoque globalizador
9.3. El trabajo por proyectos
Resumen
Actividades
10. La evaluación
10.1. Características de la evaluación en infantil
10.2. Aspectos que deben evaluarse en Educación Infantil
10.3. Qué evaluar
10.4. Cuándo evaluar
10.5. Cómo evaluar
10.6. Test para la evaluación funcional en el alumno de infantil
Resumen
Actividades
PARTE III. Recursos educativos
11.1. Propuestas y recursos de Educación Física para Infantil
11.2. Las canciones motrices
11.3. Los superhéroes
11.4. Las marionetas deportivas
11.5. El circo
11.6. Los juegos de mesa gigantes
Resumen
Actividades
Bibliografía
