- Editorial:
- INDE
- Año de edición:
- 2005
- Materia:
- INICIACIÓN DEPORTIVA
- ISBN:
- 978-84-9729-062-3
- Páginas:
- 152
FUNDAMENTOS TRANSVERSALES PARA LA ENSEÑANZA DE LOS DEPORTES DE EQUIPO
LAURENT BENGUÉ
PRÓLOGO 7
Primera Parte. FUNDAMENTOS TRANSVERSALES
Capítulo I
El interés de un enfoque transversal para la enseñanza de los deportes de equipo 11
1. La formación inicial y continua de los profesores 12
2. La necesidad de elaborar una programación equilibrada 12
3. Concebir una evaluación equitativa 13
4. Lograr los objetivos fijados en los programas 14
Capítulo II
Los deportes elegidos 17
1. Características comunes 17
2. Algunos datos para establecer comparaciones entre los cuatro deportes 19
Capítulo III
Las reglas fundamentales de los 4 deportes 23
1. Las reglas fundamentales del baloncesto 23
2. Las reglas fundamentales del balonmano 25
3. Las reglas fundamentales del fútbol 26
4. Las reglas fundamentales del rugby 29
Capítulo IV
Algunos fundamentos técnicos 33
1. Los fundamentos técnicos del baloncesto 33
2. Los fundamentos técnicos del balonmano 36
3. Los fundamentos técnicos del fútbol 38
4. Los fundamentos técnicos del rugby 43
Capítulo V
¿Qué situaciones utilizar? 47
1. Las situaciones de juego 47
2. Las unidades tácticas aislables 48
3. La situación de referencia 49
Capítulo VI
Elaborar y adaptar una situación de aprendizaje 51
1. Los cursores 51
2. Qué material utilizar en la aplicación 54
3. Los espacios de juego y su utilización para el aprendizaje 55
Capítulo VII
De los niveles de juego a la constatación de necesidades de formación 57
1. El nivel principiante 58
2. El nivel iniciado 61
3. El nivel avanzado 65
Segunda Parte. Aportaciones prácticas
1. Ejercicios propuestos 73
2. Fichas de evaluación 142
Léxico 149
Bibliografía 151
Los deportes de equipo poseen unos elementos comunes que
permiten una acción pedagógica genérica, capaz de facilitar la práctica de cada especialidad. Índice:
PRÓLOGO 7
Primera Parte. FUNDAMENTOS TRANSVERSALES
Capítulo I
El interés de un enfoque transversal
para la enseñanza de los deportes de equipo 11
1. La formación inicial y continua de los profesores 12
2. La necesidad de elaborar una programación equilibrada 12
3. Concebir una evaluación equitativa 13
4. Lograr los objetivos fijados en los programas 14
Capítulo II
Los deportes elegidos 17
1. Características comunes 17
2. Algunos datos para establecer comparaciones entre los cuatro deportes 19
Capítulo III
Las reglas fundamentales de los 4 deportes 23
1. Las reglas fundamentales del baloncesto 23
2. Las reglas fundamentales del balonmano 25
3. Las reglas fundamentales del fútbol 26
4. Las reglas fundamentales del rugby 29
Capítulo IV
Algunos fundamentos técnicos 33
1. Los fundamentos técnicos del baloncesto 33
2. Los fundamentos técnicos del balonmano 36
3. Los fundamentos técnicos del fútbol 38
4. Los fundamentos técnicos del rugby 43
Capítulo V
¿Qué situaciones utilizar? 47
1. Las situaciones de juego 47
2. Las unidades tácticas aislables 48
3. La situación de referencia 49
Capítulo VI
Elaborar y adaptar una situación de aprendizaje 51
1. Los cursores 51
2. Qué material utilizar en la aplicación 54
3. Los espacios de juego y su utilización para el aprendizaje 55
Capítulo VII
De los niveles de juego a la constatación
de necesidades de formación 57
1. El nivel principiante 58
2. El nivel iniciado 61
3. El nivel avanzado 65
SEGUNDA Parte. aportaciones prácticas
1. Ejercicios propuestos 73
2. Fichas de evaluación 142
Léxico 149
Bibliografía 151...
