- Editorial:
- EDITORIAL KINESIS
- Año de edición:
- 2020
- Materia:
- EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE ADAPTADO E INCLUSIVO
- ISBN:
- 978-958-8952-87-1
- Páginas:
- 269
EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA INCLUSIÓN. DEL TEXTO AL CONTEXTO
JAVIER EDUARDO VANEGAS-CASTILLO
Este libro dirigido a los maestros que se desempeñan en la educación física escolar ofrece de una parte, un marco conceptual, legislativo y teórico que permite a los docentes comprender el contexto en el que se han formulado las políticas para la educación inclusiva, aterrizando dichas políticas al campo de la educación física; y de otra parte, brinda a los maestros de manera concreta propuestas de actividades, enfocadas en garantizar la participación de estudiantes con y sin discapacidad en la clase de educación física, sin perder de vista que existen unos propósitos comunes que se deben alcanzar, para la educación corporal, que son independientes del nivel funcional o de las destrezas con las que cuenta cada escolar.
En esta vía, los docentes de educación física escolar encontrarán diversas propuestas de actividades, las cuales fueron aplicadas en el marco de un proyecto de investigación, a las que se le hicieron las adaptaciones necesarias para favorecer la participación igualitaria de niños con diferentes tipo de discapacidad: física, cognitiva y sensorial, en los grupos regulares de clase. Esta propuesta de actividades responde a las nuevas tendencias de la Educación Física Adaptada, desarrolladas actualmente, que respetan las características funcionales y las expectativas respecto a las prácticas lúdicas, recreativas y/o deportivas de los escolares, determinando a quienes se oferta cada una de las actividades de la guía, facilitando de esta manera la puesta en escena de las clases para aquellos profesores, que dada su inexperiencia en el campo, pueden sentir un poco de temor en el diseño de los procesos de inclusión escolar para los niños con discapacidad.
Contenido:
Capítulo 1. Pedagogías para una educación pertinente del siglo xxi
Capítulo 2. La discapacidad en el contexto escolar
Capítulo 3. La inclusión y el alumno con necesidades educativas especiales (nee)
Capítulo 4. Fundamentos teóricos
Capítulo 5. Programa lúdico para la inclusión y comprensión (plic)
