ACTUAR, JUGAR, PENSAR. PUNTOS DE APOYO PARA LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ EDUCATIVA Y TERAPÉUTICA

Destinatarios Profesorado de educación infantil y primer ciclo de primaria, profesorado del Instituto de Ciencias de la Educación, de la facultad de Pedagogía y Psicología y de escuelas de formación del profesorado, departamentos de didáctica de la expresión corporal miembros de EAP, asesores de educación infantil, profesorado de centros de recursos, alumnado del Instituto de Ciencias de la Educación, de la facultad de Pedagogía y Psicología y de escuelas universitarias de formación del profesorado, Asociación Profesional de Psicomotricistas (APP), Asociación para la expresión y la comunicación (AEC), Centro de Estudios y Formación en Práctica Psicomotriz Bernard Aucouturier (CEFOPP), Centro de estudios y formación en la Práctica Psicomotriz Aucouturier del País Vasco (LUZARO), Asociación europea de Escuelas de Formación en Práctica Psicomotriz Aucouturier (ASEFOP). Resumen En este libro Bernard Aucouturier, especialista en psicomotricidad infantil y creador de la práctica psicomotriz educativa y terapéutica que lleva su nombre (PPA), analiza la génesis del juego espontáneo del niño como medio de expresión de su propia historia relacional arcaica y como medio de reaseguramiento ante las angustias nacidas de esta historia a veces dolorosa. El autor ha trabajado durante treinta y cinco años en el Centro de Práctica Psicomotriz de Tours (Francia) con niños en la escuela infantil y la escuela maternal e incluso con niños que presentaban graves trastornos del comportamiento. En los diferentes capítulos del libro se propone una exhaustiva reflexión sobre el juego espontáneo del niño («La angustia, tensión de todas las esperanzas»), analiza también qué ocurre con el niño que no juega («La angustia, tensión de todos los peligros») hasta llegar al niño que piensa («Un camino, condiciones para pensar»). En definitiva, se aborda un desarrollo psicológico del niño en el cuerpo, el juego, la acción y el placer. Finalmente, en el último capítulo del libro, el autor concreta ampliamente la filosofía y los contenidos de formación para los profesionales que quieran formarse en la PPA. Temas centrales – Índice El juego del niño. Juego y creatividad. La actividad creadora · El niño que juega. La angustia, tensión de todas las esperanzas. Acerca de todas las esperanzas. La génesis del juego espontáneo. Las interacciones precoces exitosas. Deseo de crecer, deseo de actuar: la acción del niño. · El niño que no juega. La angustia-tensión de todos los peligros. Las angustias arcaicas. La alteración psicomotriz. La sintomatología de la alteración psicomotriz. La etiología de la fragilidad del desarrollo originario del niño. La práctica psicomotriz terapéutica · El niño que piensa. Un camino, condiciones para pensar. Haber sido pensado para pensar. Los pensamientos imaginarios de acción. El pensamiento mágico del juego espontáneo. Acerca del pensamiento mágico. La superación del pensamiento mágico. ¿Qué es salir del Edipo? Una maduración cognitiva insuficiente. Resumamos el tema · La formación de la práctica psicomotriz. La originalidad de la formación. La filosofía de la formación. El formador para la Práctica Psicomotriz Aucouturier (PPA). Los contenidos de la formación · Referencias bibliográficas. Bibliografía